lunes, 3 de enero de 2011
L'envelliment per Francisco Mora
" El ser humano no va más allá del ser que aprendre y memoriza" Francisco Mora
lunes, 22 de noviembre de 2010
Posats a imaginar, perquè no ho fem en un món on tothom és valorat per ser tal com és, on tothom es sent estimat i apreciat? I un cop imaginat... podem començar a canviar la irrealitat a quotidià? Posem el nostre granet de sorra, que mica en mica, aquest somni pot arribar a transformar-se!
Imagine there's no heaven
It's easy if you try
No hell below us
Above us only sky
Imagine all the people
Living for today...
Imagine there's no countries
It isn't hard to do
Nothing to kill or die for
And no religion too
Imagine all the people
Living life in peace...
You may say I'm a dreamer
But I'm not the only one
I hope someday you'll join us
And the world will be as one
Imagine no possessions
I wonder if you can
No need for greed or hunger
A brotherhood of man
Imagine all the people
Sharing all the world...
You may say I'm a dreamer
But I'm not the only one
I hope someday you'll join us
And the world will live as one
jueves, 28 de octubre de 2010
Tot evoluciona
És veritat que actualment amb un sol aparell, l'ordinador, podem realitzar tasques les quals eren pròpies d'altres aparells, com per exemple realitzar videoconferències a través de l'Skype (tasca evolucionada pròpia del telèfon), escoltar música (pròpia del radiocasset, minicadena, etc.), escriure documents (màquina d'escriure, i la pròpia persona efectuant-ho manualment), recollir informació a través d'internet (llibres i enciclopèdies) etc., però no negaré pas que m'ha sorprès l'últim descobriment que he fet. Es poden tocar instruments utilitzant només el teclat de l'ordinador.
El sintetitzador, que per qui no sàpiga què és, és un aparell compost per un teclat anàleg al d'un piano i un tauler de control que permet d'obtenir senyals elèctrics complexos per sintetització, a partir de senyals elèctrics simples (definició extreta de l'enciclopèdia catalana, per més informació entreu aquí: http://www.enciclopedia.cat/fitxa_v2.jsp?NDCHEC=0211107&BATE=sintetitzador). Així doncs, podría dir que el programa informàtic del qual estic parlant és una evolució d'aquest instrument.
Aquests programes tenen la funció de simular un piano. A través de les tecles del teclat de l'ordinador, pots tocar diferents melodies, ja que cada tecla simula un so del piano. Per tant, és una bona oportunitat per tota aquella gent que no ha pogut gaudir mai de comprar-se un piano i aprendre'l a tocar, per poder interpretar melodies a través del teclat de l'ordinador, ja que actualment es podria dir que la major part de la població té com a mínim un teclat a casa. Si mireu el vídeo que hi ha a continuació ho entendreu amb més claretat.
Així doncs, que no es digui que actualment és molt difícil estudiar música i interpretar una cançó amb un instrument, la nova era de les tecnologies i de la informació et permet ser autodidacta en qualsevol cosa amb facilitat! Només és qüestió de seleccionar bé la informació ;).
domingo, 15 de agosto de 2010
Síndrome de Tourette
viernes, 13 de agosto de 2010
Alteracions a la veu
jueves, 12 de agosto de 2010
Da la nota
La codificació dels elements musicals a través de l'autisme
Basándonos en conceptos vertidos desde la Neuropsicología conocemos la preponderancia del hemisferio cerebral derecho en la recepción de los estímulos musicales, en lo que hace a los aspectos melódico y armónico, ya que es el hemisferio que capta al mundo de manera integral. Por otro lado conocemos que en las personas con autismo encontramos un tipo de pensamiento con serias dificultades para el análisis y la comprensión de los “tempos” ya sean mentales o naturales del mundo que los rodea, lo que se corresponde con la actividad principal del hemisferio izquierdo.
Podríamos inferir entonces que esa predilección especial por las experiencias sonoras que tienen los niños que padecen autismo, puede estar relacionada con una mayor dificultad para comprender el ritmo del lenguaje o de la música misma, sin embargo cuando prevalece la melodía y la armonía en el hecho musical, encontrarían una especie de vibración al unísono consigo mismos, que los “salva” aparentemente, de tener que decodificar intelectualmente el mensaje sonoro que reciben, ya que solo necesitan una decodificación más primitiva, que se produce en el nivel de la sustancia reticular y los núcleos de la base, donde está demostrado que se registran las emociones.
Centro Benenzon España
Per més informació:
http://www.centrobenenzon.org.es/biblioteca/08autismo_leivi.htm
Així doncs, de la mateixa manera que podem observar una dificultat pel que fa a la codificació del tempo de la música, pel que fa al llenguatge també els hi és més difícil interpretar els cops sil·làbics de cada paraula, diferenciar els mots que hi ha en una frase, les frases dins de les oracions, etc. No obtsant, poden interpretar més fàcilment l'entonació que utilitzem a l'hora d'expressar-nos, i captar amb quina intenció emocional diem les unitats de significat (paraules, frases, etc.)
La música, doncs, es pot convertir en una via d'expressió i comunicació, i una eina per a desenvolupar la seva creativitat. Aquí us deixo un trailer d'un documental el qual ens mostra com sis nens autistes exploren la seva creativitat a través de la música.